Mi confontación con la docencia

Aunque tengo duda si el documento que estoy agregando sea el correcto después de revisarlo me parece adecuado para incluirlo .

Después de haber realizado la lectura de Esteve,y leer la aportación de algunos compañeros, me hizo reflexionar sobre lo escrito anteriormente y observar mis inicios y mi situación actual.

Puedo agregar:

Definitivamente al inicio de la docencia uno busca fervientemente ser un “profesor ideal”: dominar los contenidos, utilizar los recursos didácticos, manejo de la clase – disciplina, evaluaciones, etc., sin tomar en cuenta al factor humano, es decir nos preocupamos por el profesor y nos olvidamos de los alumnos. Afortunadamente esta actitud se va modificando con el tiempo y a través de participar en actualizaciones pedagógicas que nos permiten modificar nuestro comportamiento inicial.

En la actualidad por mi parte, existe un compromiso con los alumnos , no solo es “cumplir con el programa”, sino cumplir con mis alumnos , para mi esto significa que al final no solo es otorgarles una calificación, sino crear un conocimiento que les permita seguir al nivel superior o integrarse al sector laboral de forma inmediata.

Otro punto es sobre nuestra identidad profesional, en donde los profesores tenemos muchos cambios que realizar.
Nos cuesta trabajo modificar nuestra posición de “YO SOY EL PROFESOR Y USTEDES LOS ALUMNOS”. Es digno de reconocer que cuando un profesor mejora la forma de comunicarse con sus alumnos, es decir bajar a su nivel, los alumnos ofrecen una mejor respuesta a la adquisición de conocimientos. . En lo personal esto va despacio pero con el objetivo de cambiarlo totalmente. Un punto importante que quiero señalar nunca se debe de romper la línea del respeto.

Para cerrar esta participación al igual que mis compañeros debemos de permitirnos “el ensayo y error”, que nos permite de los errores, corregirlos y mejorar nuestro desempeño docente. Así mismo el ensayo nos compromete a la actualización par mantenernos vigentes y en un constante mejora.

Gracias

Mi aventura de ser docente

Despúes de una larga busqueda y muchas preocupaciones com parto con ustedes una de las primeras actividades de este curso que aql dia de hoy me ha dejado grandes satisfacciones y mucho aprendizaje.

Bueno la profesión que yo elegí es la de Licenciado en Turismo, misma que desde la vocacional, decidí seria la carrera que iba a desempeñar en mi vida profesional. Se podría pensar que la carrera, no se relaciona con la docencia ya que muchos piensan que las carreras de Turismo, solo son viajes y mas viajes, sin imaginar que no siempre es así.
Indirectamente estuve relacionado con la enseñanza, ya que mi madre fue Maestra de Media Superior, y con esto me dio la oportunidad de conocer el medio indirectamente. En el año de 1999 se abrió la carrera de Técnico Profesional en Agencias de Viajes, en el Cetis num. 13, en este momento, aplique para ocupar una plaza de docente, cubrí los requisitos y procesos administrativos, así fue que inicie con 10 horas en la materia de Prácticas de Familiarización.
Bueno mi pensamiento y mi sentir en cuanto a desempeñarme como profesor, es la necesidad de compartir con los alumnos los conocimientos por parte de mi carrera y experiencia profesional adquirida en las compañías donde había laborado.
Considero esta amalgama sirve de mucho a los alumnos y profesores ya que nos mantiene actualizados y cerca de la realidad laboral vigente.
El significado que yo le doy, es el de tener la oportunidad de trabajar con jóvenes que tienen sueños, metas y un proyecto de vida, servir como facilitador en cuanto a conocimientos, orientador en cuanto a como obtener las mejores ventajas competitivas en el aspecto laboral, ser un guía, ofrecer mi amistad, si es el caso. Ser parte de un proceso formativo e integrador.
El principal motivo que tengo es que un día un ex alumno regresa a la escuela o te lo encuentras en la calle, te ve, te saluda y en la plática te comenta y agradece por todas las vivencias que tuvo durante su estancia, lo mejor que he escuchado y que me causa una grata impresión es el escuchar “ Me sirvió lo que me enseño”. Para mi reitero es muy agradable.
Las insatisfacciones se presentan en dos ámbitos : el primero aplicado a mi persona, es que por cuestiones laborales no existe el tiempo de actualizarse como uno quisiera, en mi caso tengo la intención de cursar y obtener una maestría en Turismo y/o docencia pero mi tiempo es muy limitado. En el segundo plano no comparto con los jóvenes el poco compromiso de iniciar una carrera y que en el corto plazo la abandonen, ya que como sabemos muchos jóvenes no tienen la oportunidad de ingresar a un nivel medio superior.

gracias por los comentarios que puedan agregar ahora a "mi blog" se escucha y lee excelente no les parece ?

Los saberes de mis estudiantes

Los saberes de mis alumnos de Internet como reservorio
Mis alumnos usan internet para buscar información sobre todo de lo que les dejan de tarea. Aprenden a buscar por palabras clave y la introducen en cualquier buscador, como Google, MSN y Yahoo. Muy pocos se molestan en leer lo que encuentran; han aprendido a copiar y pegar sin revisar. No les importa la ortografía, la redacción y la tipografía. Lo único que tienen en mente es cumplir con el tema que el maestro les ha dejado y obtener una calificación. Insisto que no son todos, pero sí una amplia mayoría.
Cuando la búsqueda es de cosas personales, usan internet para saber sobre lo que les interesa, como temas de música, artistas, cantantes, etc. También buscan temas de los que no se habla mucho en casa, como sexo o drogas, aunque no para saber más, sino para ver que tantas páginas hay en la red.
Otro grupo de estudiantes buscan y encuentran material para ver, como videos, juegos. Los bajan, los usan y si es posible, los intercambian.
Muy pocos alumnos saben utilizar los buscadores o las plataformas de información al 100% pues han aprendido a usarlos sólo en lo funcional y utilitario. Encuentran casi siempre lo que buscan, pero no hay reflexión ni retroalimentación al respecto.
Los saberes de mis alumnos de Internet como espacio social
En cuanto al uso de Internet como espacio social, los alumnos utilizan el ambiente para crear grupos y comunicarse con sus pares.
Casi todos tienen por lo menos una cuenta de correo electrónico, que utilizan para enviar mensajes masivos, algunos personales y muchos como sustituto de lo que no pueden o no quieren decir en persona.
La gran mayoría son usuarios de al menos una comunidad de intercambio, como Hi5, Sónico, Facebook, entre otras. En estos ambientes, crean su propio diseño, siempre apegado a sus gustos, se comunican con códigos creados en las comunidades a las que se “afilian” de acuerdo a preferencias. Pueden subir música, videos, fotos, y cualquier elemento que, según ellos, los haga únicos y los identifique, aunque muchos de sus pares compartan y tengan los mismos elementos.
Algunos chicos pertenecen a grupos definidos, como los denominados “emos”, que conforman una comunidad a la que llaman una “tribu social”. Internet les ha permitido decir y expresar parte de lo que sienten sin sentirse juzgados o vigilados. Casi es la misma percepción en cualquier otra comunidad. Manifiestan que pertenecer a un grupo virtual les da exclusividad y la posibilidad de decidir libremente a quien le comparten y lo que comparten. No siempre es necesario saber quien está del otro lado.
Estrategias conjuntas para el aprovechamiento de los saberes de Internet en el aula
Al día de hoy no he logrado establecer estrategias para el mejor aprovechamiento de Internet con mis alumnos, ya que sigo impartiendo asignaturas de Especialidad en modalidad Terminal. Desde hace dos semanas he concluido el semestre y nos encontramos en etapa de exámenes finales.
Sin embargo, la utlización de la plataforma virtual así como el de herramientas como la Web Quest y la creación del blog, me imponen el compromiso para con mis alumnos para aplicar las TIC’s en el desarrollo de las asignaturas que imparta en el 2009.
La tendencia es que quien invierta más tiempo en el aprendizaje de estos ambientes, sobre todo de forma empírica y práctica, serán los maestros en el futuro; es decir, no importa si somos docentes o alumnos, pues nos enseñará quien se ha dedicado primero a aprender en este espacio. Para el uso de algunas herramientas, sobre todo las que han surgido en los últimos dos años, consideramos que son los alumnos quienes dominan más y mejor los conocimientos que involucran. En cuanto al uso óptimo de herramientas de escritura, empleo de bases de datos y herramientas de diseño, aún prevalece como enseñante quien ha estudiado de manera formal o se ha dedicado a aprender en forma metódica y sistemática, como los docentes.